Hoe kunnen fictie en non-fictie op een goede manier ingezet worden in het basisonderwijs? Dat is de vraag waarop dit gedegen boek antwoord geeft. Het bestaat uit drie delen. In het eerste deel lezen we hoe het onderwijs in kan gaan op taalachterstanden en hoe boeken daarbij een rol kunnen spelen. In deel twee gaat het over leesontwikkeling van kinderen, over uitgeverijen en welke rol recensies spelen. In deel drie wordt getoond hoe je boeken in het onderwijs in kunt zetten en kunt integreren in diverse vakken. Bijvoorbeeld bij het leren rekenen, bij biologie, bij geschiedenis of de expressievakken. Al de informatie is voorzien van fragmenten uit de jeugdliteratuur en van veel boektitels. Vaak staan er, al dan niet gekleurde, illustraties uit de boeken bij of is het boekomslag afgebeeld. De uitgave heeft een uitgebreide literatuurlijst, een register en een goede inhoudsopgave en er is een website in ontwikkeling met aanvullend materiaal. Dit gedegen boek mag je niet missen als leescoördinator of (aankomend) leerkracht in het basisonderwijs. Het maakt je wegwijs in de jeugdliteratuur en legt tegelijk verbanden met leesontwikkeling. Goed te gebruiken bij het project 'De bibliotheek op school'. Ook voor bibliothecarissen is dit een geweldige aanwinst.